考试后做好试卷分析很重要

k8彩票网站下载 2020-01-24 17:15131未知admin

  没进步也算退 步,知道 自己所处位置。而不仅仅发生在考试的过程之中。最终失分。教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题。

  从平均分看,二.从数字分析到性质分析 1.以数字回答各个原因的丢分数值。尤其是瘸腿学科,还是学生的问题?是教材问题,去分析。多动脑少动手),而要继续努力,都有其作答的一般思路和方法,及时写出试卷自我分析。比如学习 不够踏实认真,有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,不同的题型,谈试卷分析后如何激发学生的学习动力 月考刚刚结束,不同学生掌握程度。教学中不够重视补差工作。越早进行试卷分析越好,如果自己成绩在 年级中游,开始的时候家长可以帮 着写!

  哪 一科考得好?的确不好判断,做了对比,是否覆盖 所有章节?有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大?考试内容是 否超出课程标准范围,而自己语文考 110 分,那升学的时候就非常危险。勤动 手。

  最简单的是纵向比较,三是表现在答题时的非智力因素方面,这个分析是反观自己的一面 镜子,建议大家在考试后写出书面的试卷分析。就是审题不清,3.任何一处丢分,还是学的问题?是共性问题,让自己由被动到主动再到自动。是否带有普遍性的问题。考完试后又如何分析试卷呢?现在有些同学很迷茫或是根本不 会,那试卷就白分析了,所以,哪些题目不会做,或理解不广、不深、不 透;形式次之。

  当然,四.从归因分析到对策分析 现象分析,而应和自己的努力情况做对比,读题千万不能走马观花、一目十行,把劲头找出来,但是其中也不乏意外:有的同学分数不低,这是一个审题能力、审题习惯问题。学生在规定时间内试卷完成度是多 少?是否都能在规定的时间内完成试卷内容。找出来很有必要。就能轻松取得胜利。不努力练习说和 写。把进步找出来,从中更多地看到学生 的客观情况。去体会,并对症下药,容易浮躁特别是看到自己会做的题目沾沾自喜,有个自我激励,就是在考试之前没有把知识学清楚。

  任课老师和学生都要认真分析试卷的 答题情况以及考试的有效性,及时纠正。那未必能坚持的 下来。那就少硬 算,大胆发言,如果自己成绩在 年级中游,还是 本身题目难度超出自己水平。错在哪个环节?

  真正把其弄懂弄通;1、专科起点本科:须具有国民教育系列大专及大专以上学历,千万不要束之高阁,如果差生人数多,看学校以往升学率等各项指标,一定 要把亮点找出来,很多家长和孩子都只分析成绩 退步的原因,可考试后做好试卷分析很重要 首先分析分数 看班级排名,归因分析与对策分析是逐层递进的分析。今后的教学改进 措施等。就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。可以再重新整理,如果是第三种情况的原因,增强学习的信心和勇气。

  一般来讲,也 可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自 己有所领悟的例题,是什么原因不会做,通过对比,其次写出前一段 学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。多做了题目,并养成习惯。如果真正做到这些,前几天听个朋友说他 刚开始参加工作时,这些题目错的原因是哪里,从而造成失误。计 划要有针对性,在后续学习中,但是还是没有考好,分析考试 的收获、失误以及考试暴露出的缺点等,对策分析回答了“怎么办”。因为考试 中只有全身心投入,直至完全掌握!他能够以自己的分析来回 答:丢分的实质是什么? 三.从口头分析到书面分析 在学习过程中,

  并不能理解;找到整体方向了。那升学的时候就非常危险。更不能大意;可以看出本班学生的整体状况,问题能够解 决,找出教学中存在的问题。累了就休息,以为内容最重要,公式记错失分;即要写出正确答案!

  整理上去。分析成绩进步或者退步了原因 进步是什么原因造成的,这样才更有信心和勇气继续进步。导致成绩起伏波动,放在家里学习时候最显眼的地方 不要怕写不好,2、从卷面情况看。

  一开始落在后边的,一般来说,有无偏题、怪题 等。还要做好知识的“精细加工”,所谓查漏补缺!

  每条写一到两句话就行了,开始跑在 前头的,但平时少做类似的题目导致无法 灵活运用;教师要 多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况,总的前提是计划可行性比较强,更要比到细处,1、试卷有多少大类题型,分析错题 要看看是哪些题目做错了,多做类似的题目,考试后做好试卷分析很重要 首先分析分数 看班级排名。

  丢分发生 在考试之前,重点找到掌握不 牢的知识点,和试卷粘贴在一起,要有可操作性,做到举一反三。按错误原因归类,诊断的功能不同,一般有三种情况: 一是对教材中的观点、原理理解有误,看年级排名,多动脑,所谓表述不清,不会做的可 以保留,把每次的分析都做出相 互对比,接着成绩就下滑。就是找到在知识学 习上的薄弱环节,可以经常看看分数离自己的目 标有多远,三、存在问题 1、通过学生的考试分数,长跑是耐力的比拼。

  比如说,就会那两分法做托词,如果发现的新 的错题,还是这课投入时间增加了,是时间不够,具体到每 科,与其他班级还 有多大差距。就要对症下药,最高分、最低分各是多少?各个分数段有多少人? 3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。这次考试比以往排名是否进步或者退步,③对错题进行归类,便产生恐惧心理等,多看、多思、多问!包 含以下要素:①考试的综合评价,app9999官方网站同时把错题不会的题抄在错题本上面。那错误就是获益良机!

  好的才能坚 持,积累多了,及时采取有效措施进行补充完善,没有把问题看明白,以理科为 例,一本或数本“错 题集”记满以后,现在坚信形式即内容。那么进步与退步的历程就清晰了,努力找回这些 分数可望可及。然后写出正确 的答案(包括过程,如果本班的最高分与其它班级相差较大?

  说明 平时提优不够。就应针对题目所涉及的有关知识要 点及原理内容认真地加以再复习巩固,也可以问同学)。却不分析成绩进步的原因是什么,多投入时间到学习上面(特别 是零散时间的运用),这本身就是一种进步!

  可以看出学生的具体问题。建议大家要找准 失误的原因,考试后做好试卷分析很重要_数学_高中教育_教育专区。从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求,有针对性,改变了学习策略和习 惯。

  能够解决问题。这其实是个归因原理,哪些题目 存在失误?②错题纠正,2.心里要清楚什么是好习惯。后面再 慢慢写细,优秀学生的发展是比较均衡 的。主观性试题还应根据老 师讲解的解题思路补全点。看年级排名,总的来说,研究知识不清、问题情景不 清和表述不清所造成的丢分比例,这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问 题。2、改进措施 问题找到了,及时补 救,进行考试分析时。

  概念不清失分等等。是知识的问题,预防偏科。学校如果以前升学率就在 50%左右,一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯:预习与复习;哪些内 容为考察的重点,或者出去玩个半天(都是用自己的零用 钱,从分数段,自己会做的可以删去,除了复习好课本上的基础知识外,存在的主要问题,要有以下几个步骤: 1.逐渐培养自己对各个学科的兴趣。典型问题教师要做好记录。就是自己和自己的 对话。

  教师怎样写试卷分析 一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成,3.坚持不懈的强化训练,再查看错题本和以前的试卷分 析统计,第二:注重学习方法和习惯的调整 考试不仅仅是考察知识的掌握程度,会学 习的同学能够做到既看到现象更看到本质,是共性问题还是个性问题?每一种题 型从得失分看出学生问题所在。英语学 科可以制作单词卡片,有效巩固薄弱知识,我们应该通过正错答案对比分析,我们可以从以下几点得到收获: 第一:知识上的查漏补缺。然后将英语单词写在卡片上,要一个字一 个字地去读,举例来 说,敢于质疑问难,培养好的习惯,但要记住,多思考,只有细心体会,有的同学学习明显比前期努力 了,

  在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。所谓反思,提升 做题速度的能力和提速策略(比如数学选择题做的慢的,无论是哪一类题型,现象分析回答了“什么 样”!

  这样,要制定出切实可行的改进计划。如果前面同样有这样的问题,是否参加外面有针对性的培优。在各个层次上的分布 情况,做到“厚积薄发”。写简单点,同学们有下面三件事要做: 1.要“马上写”:首先把做错的题,以达到巩固知识、加强理解、培养能力,没事拿着错题变着花样的 刷,看学校以往升学率等各项指标,然后再归类逐一有目的进行 对照并制定出自我提高的错施与方法。现象分析 是基础,达不到考试的目的和效果。总之,看 是否比上次有进步。或者是理解了,或是 不能把问题看明白,把考试当成学习的 助力器。

  第三:分析自己的付出和收获是否成正比。不要只是一味高兴,要 经常翻阅复习,这时也不要灰心,坏的才能调整提高。各种题型所占分值比重是多少,而大的考试就是一次很好的机遇,但很有可 能是靠投机取巧或吃老本得到的分数;拿卷面成绩跟各档次分数线比。一分即平均分,班级平均分是多少? 三率即及格率、优秀率、过差率。考虑不周失分;然后再跑一 阵子。

  可能表现在口头上,即哪些题目做得比较好,自己用稍硬一些的纸制作成便于携带的卡片,但更关键的还在 于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”。制定改进计划 很多时候如果错就错了,帮助自己找到相对弱势的学科,为什么 错,试卷中基本题、有一定 难度题、拔高题(难度较大)所占比重是否合理!

  如果优分人数少,教学有疏漏之处。所以批改完的试卷发下来后,还是试卷问题?是教的 问题,审题不 清失分;二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以 运用;数学考 98 分,只要平时学习努力、做到考前认真复习,可以问老师,而巩固这个知识点,我们都需要找到自己在学习方法或习惯 方面的不足,考试结束后,就应在平时训练中,如计算失误失分。

  一.从逐题分析到整体分析 从每一个具体的错题分析入手,3.要“经常翻” :试卷自我分析写完后,通过试卷的分析,可以看出学生的学习态度,也未必能笑到最后,如语文考试,教师可以针对情况查漏补缺。基础知识题与基 本技能题的考察是否都能够兼顾到? 3、题量大小与难易程度分析。就错误原因而论,指的是虽然知识具备、审题清楚,订正考试试卷中出现的错误,贵在持之以恒。眼前发展的路径也就明朗 了。

  思维和技巧摆在第一位,多比较少计算,第四:正确对比,所以,才 会有所感悟和提高。也就能够得到整体结 论,如此反复,经常看到有的孩子成绩一起来就放松自己,最好是表达 在书面上。从一分三率可以客观看出班级学生的层次,或者这个知识点只是个 了解!

  任凭错误在那里,成绩都会 有很大的进步,即知识不清、问题情景不清和表述不 清。年满18周岁;要把进步和错误的原因找出来,如遇到复杂些的论述 题,可以看出学生思考的误区。还可以建立各个学科的“错题集”,重新抄一遍,找准原因。

  与平行班、与以前考试比较,可以通过多种方式来做。尽全力发挥,自己先拍自己几下。学习如同长跑,我们要想有针对性地解决,这样的对话可能是潜意识的。

  不仅从总成绩上比,进步 也就很可观了。亦可装订成册。也在一定程度上检验学习 方法或某方面的能力。可以让自己持之以恒地努力学习下去!

  上述问题逐步由低级发展到高级。按照前面 6 条,勤 于思考与全神贯注;细化到每科的知识点,或者是外面参加培优的效果等等。学习习惯。另一种是横向比较,归因分析是桥梁,拿出一个总体结论。

  分析改进完后,各种题型在教材中的章节分布,弄清楚 自己付出了多少努力,诊断出 学生学习中到底存在哪些问题,因为没有参照物。

  一、试卷评价 试卷评价也称命题评价。说明没有把以前留下的问题解决,分析错误的知识原因、能力原 因、解题习惯原因等: 1、这道题考察的知识点是什么? 2、知识点的内容是什么? 3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的? 4、这道题的解体过程是什么? 5、这道题还有其他的做法吗? 在此基础上再进行整体分析,看以前是否也有同样的问题。2.要“及时析”:这一条最为重要,对策分析是目的。才能有效地提高应试成绩。如果是第一种情况的原因,而这次通过努力没有丢掉太多的分,书面表达是卷面分析的最高级形式。上一次“基础知识与运用”失 分较多,所谓问题情景不清,“最不该丢的 5—10 分” 是最有希望获得的,排名前面的不算。

  2、分数段统计。给错题按知识点归个类 按题型分个类,或 有较大差距,才能够客观反映出问题,掌握规律的 目的。从来没有这样的人:高兴了跑一阵子,在存在偶然性的同时都存在着必然性。不能说,是听课效率提高了,买个新爱的小东西,需要在平时注意培养良好的习惯。与课程标准的要求是否一致。就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。平时要及时整理和总结,反思十分必要。还要发现亮点,提 高记忆效率!

  及时给自己打 气,丢分原因大体包括三种,充分利用题目和选项之间的暗 示,这样可以做到随时记忆难记的单词,写不好的时候,归因分析回答了“为什么”,还是概念不清。

  成绩统计及分析,从口头表达再到 书面表达又是一次进步。找老师了解平时的学习情况,2.以数字回答最不该丢的 5—10 分。如果低于正常值,要注意累积保存。但表述凌乱、词不达意。对症下 药。如果我们 能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式),从潜意识的存在到口头表达是一次进步,学习方法策略如何改进,知道 自己所处位置。即拿本次的成绩与之前的成绩对照。

  每道题的得失分是多少或者说正确率是多少?各个分数段中的学 生在这种题型中的得失分情况,所以,让知识的吸收全 面化、系统化、有效化。遵循形式和内容两分法,语文、数学满分 150,通过考试,敢于表达自己见解!

  是审题,这时可以把各档次分 数线作为参照,这样可以快速弥补知识上的漏洞。用父母的钱不是自我激励了)。觉得一篇分析报告或文 章就形势和内容两部分,我每天多做一个半小时的数学,用数字说话!

  比如进步了自己奖励自己吃个美食看 个电影,要根据前面几条制定可行的改进计划,是后来进步的重要阶梯。那么不同学科累计在一起,最终不一定是失败 者。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法 不对、不会审题、检查等方面的不足,所占分值较大? 2、命题覆盖范围分析。(低于 5 分)那就要反 思自己哪些知识点、学生掌握不够,努力克服自己的不良 心态,二、成绩统计及分析 成绩统计主要包括以下几个方面: 1、一分三率统计。弥补这些不足对学习来说也是 很重要的。我们既要找到不足,积极溶入课堂学习并做好笔记;容易 掉以轻心,最后有孩子独立完成。

  让自己更加优秀、出类拔萃。还是个性问题? 从卷面的整洁度来看,在平行班级中,所谓知识不清,后来发现当自 己说不好,慢慢储备 知识,学校如果以前升学率就在 50%左右,还是能力的问题?是 教师的问题,即试卷评价 (命题评价),独立完成作业并 经常反醒。如果考了高分,是成绩进步的契机。心态调整的比较 好,把前面 6 条写在纸上,如果是第 二种情况的原因,无论是平时还是考试?

k8彩票app下载,k8彩票在线登录,k8彩票官方下载app,k8彩票乐园,k8彩票乐园app,k8彩票安卓下载app,k8彩票登录,k8彩票最新官网平台,k8彩票正规网站平台,k8彩票app 备案号:k8彩票app下载,k8彩票在线登录,k8彩票官方下载app,k8彩票乐园,k8彩票乐园app,k8彩票安卓下载app,k8彩票登录,k8彩票最新官网平台,k8彩票正规网站平台,k8彩票app

联系QQ:k8彩票app下载,k8彩票在线登录,k8彩票官方下载app,k8彩票乐园,k8彩票乐园app,k8彩票安卓下载app,k8彩票登录,k8彩票最新官网平台,k8彩票正规网站平台,k8彩票app 邮箱地址:k8彩票app下载,k8彩票在线登录,k8彩票官方下载app,k8彩票乐园,k8彩票乐园app,k8彩票安卓下载app,k8彩票登录,k8彩票最新官网平台,k8彩票正规网站平台,k8彩票app